Perspectiva mesoaxiológica del docente universitario: criterio profesional de investigación e innovación educativa

Mesoaxiological perspective of the university teacher: professional criteria of educational research and innovation

Autores/as

  • Adoniram Ramírez Hernández Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), México.

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistages.v5i2.99

Palabras clave:

pedagogía mesoaxiológica, docencia, universidad, investigación, innovación

Resumen

OBJETIVO: Ofrecer una perspectiva mesoaxiológica del docente universitario como criterio profesional para el ejercicio de la investigación e innovación educativa, conjugada al carácter esencial de la pedagogía como conocimiento y función. MÉTODO: se realizó una lectura intencionada tipo bibliográfica-documental, paradigma cualitativo de alcance descriptivo e interpretativo. Con el objeto de aproximarse a las dimensiones páticas y situacionales de la experiencia pedagógica cotidiana, se utilizó un enfoque fenomenológico-hermenéutico, apropiado para el análisis teórico en el área de investigación educativa. RESULTADOS: el futuro de la pedagogía dependerá en gran medida de la superación de vicios epistemológicos de los antipedagogos e hiperpedagogos, tomando como ejes del discurso la disciplina, carrera y función de educar, al hilo de, superar los criterios de uso común para determinar actos educativos de significatividad real. La investigación e innovación educativa será la piedra de toque ideal para legitimar la Pedagogía como disciplina y carrera; precondición ontológica de auténticos profesores universitarios. CONCLUSIÓN: la práctica docente exige un locus pedagógico de referencia, con singular atención hacia el equilibrio epistemológico entre los fines teleológicos y tecnológicos del profesorado. Partiendo de esta verdad educativa, valorizamos necesaria la implementación progresiva de este marco de referencia, como criterio profesional para la adopción y cultivo individual de la investigación e innovación educativa; arquetipo que focaliza adecuar la función docente bajo una nueva pedagogía normativa.

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Biografía del autor/a

Adoniram Ramírez Hernández, Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), México.

Pertenece a la licenciatura en pedagogía, en la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato (UVEG), México. Sus líneas de investigación principales versan sobre liderazgo pedagógico y coaching educativo. Actualmente realiza investigación en el área de pedagogía contemporánea y pedagogía tecnológica.

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Publicado

2022-07-15

Cómo citar

Ramírez Hernández, A. . (2022). Perspectiva mesoaxiológica del docente universitario: criterio profesional de investigación e innovación educativa: Mesoaxiological perspective of the university teacher: professional criteria of educational research and innovation. Revista Guatemalteca De Educación Superior, 5(2), 158–170. https://doi.org/10.46954/revistages.v5i2.99