Influencia del lenguaje y la lectura como factor de desarrollo académico

Autores/as

  • Carmen María Santiso Rodríguez Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistages.v5i2.97

Palabras clave:

lectura, lenguaje, aprendizaje, académico, pensamiento crítico

Resumen

OBJETIVO: determinar la influencia del lenguaje y la lectura buscando la relación entre catedrático y estudiante de la carrera de Innovación Educativa de una universidad privada en Guatemala. MÉTODO: el utilizado fue con diseño de alcance exploratorio descriptivo y con un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas a docentes y estudiantes de quinto ciclo. RESULTADOS: entre los hallazgos más importantes están que los catedráticos realizan una moderación del lenguaje de acuerdo al ciclo académico que enseña, utiliza la estrategia de la repetición de las instrucciones para la comprensión plena y la influencia para el desarrollo del pensamiento crítico con la lectura.  CONCLUSIÓN: el catedrático influye con el lenguaje para que el estudiante quiera aprender, tomando como base que utiliza niveles para comunicarse y motiva a la lectura para que el mismo estudiante pueda aprender a comunicarse con un léxico más amplio y técnico. Además, que el alumno desarrolla el pensamiento y el análisis crítico para presentar trabajos escritos y procesos de exposición utilizando adecuadamente el lenguaje.

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Biografía del autor/a

Carmen María Santiso Rodríguez, Universidad de San Carlos de Guatemala

Licenciada en Administración de Empresas, con una maestría en ciencias en Innovación Educativa y otra en Educación con especialidad en Educación Superior. Además, estudiante del Doctorado en Educación de la Universidad San Carlos de Guatemala.

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Publicado

2022-07-15

Cómo citar

Santiso Rodríguez, C. M. . (2022). Influencia del lenguaje y la lectura como factor de desarrollo académico . Revista Guatemalteca De Educación Superior, 5(2), 133–143. https://doi.org/10.46954/revistages.v5i2.97